《神奇的探险之旅》写作指导和原创范文
同学们一定都喜欢看探险故事，这次就让我们自己来创作一篇探险故事，五年级六单元的习作《神奇的探险之旅》，你会怎么写呢？
课本的要求和提示
必须从课本列表中两个人物
同学们看课本的要求：
“你希望和谁一同去，从下面两列中各选一个。”
这是规定了的，必须选，所以同学们写得作文中一定要提到这两个人。
人物可以随便选，但选定以后最好在作文发挥一下他们的特长，或表现一下他们的特点。
比如：选了生物学家，就得让生物学家发挥一下作用，在沙漠里发现了毒蜘蛛，告诫我们要小心等等。如果选了胆小心细的妹妹，看到一条虫子都会大叫，可以帮我们找到了进入山洞的钥匙等，自己发挥。

对韵歌一年级语文

5年级语文

三年级下册语文

词序颠倒
我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）
我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。）
历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（应将“两千多年前”和“新出土”调换顺序。）

积累好词
形容数量多的四字词语：
不计其数 数不胜数 成千上万 多如牛毛
浩如烟海 比比皆是 堆积如山 不胜枚举
表示速度极快的词语：
呼啸而过 风驰电掣 健步如飞
一泻千里 大步流星 一日千里
AABB式词语：
大大方方 客客气气 隐隐约约 轰轰烈烈
吞吞吐吐 明明白白 浩浩荡荡 马马马虎 恍恍惚惚
ABCC式词语：
清波漾漾 人影绰绰 波光粼粼
炊烟袅袅 人才济济 人海茫茫

场景、装备、险情是参考
对于这三方面的内容，课本没有做硬性要求，不是必须按书上的选，只是给我们提示一下。
不过，这里的提示很重要，真得可以给我们很多的启迪，让我们展开想象。
不必麻烦，就按书上设计的要素选一些来写。如果同学们有更别的思路，当然更好。

我们应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）
“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。”
这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。”
这里的情况，对于我们已经很熟悉。

“××不×”式的词语:
绝口不提 攻无不克 战无不胜
类似的词语:
忍俊不禁 孜孜不倦 锲而不舍 美中不足 充耳不闻
量词:
一条小溪 一道风景 一排搭石 一枚火箭
一件无价之宝 一封信 十五座城
动词:
保持平衡 解决难题 决定动身
进攻国家 削弱力量 缚着荆条 保卫国家

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